Baloo

“PROGETTO BALOO 2”    all’interno del progetto  “INTEGR_AZIONE”

Descrizione :

Le strategie messe in atto dall’ Istituto all’interno del progetto Integr_azione negli scorsi anni scolastici sono state efficaci, come trasmesso nella relazione finale del giugno 2008.  L’interesse verso questo progetto in rete è aumentato nel corso degli anni al punto tale che quest’anno la nostra Funzione Strumentale prof.ssa Soli ha avuto il compito dai responsabili del settore istruzione della Provincia di Modena di presentarlo, a livello regionale e nazionale, in quanto progetto innovativo, completo, concreto ed efficace.

Il tratto che contraddistingue questa richiesta è la valorizzazione del protagonismo giovanile attraverso il coinvolgimento di studenti della scuola superiore nel ruolo di tutor-Baloo per una diffusione della cultura dell’aiuto, della solidarietà, dell’integrazione. Questo intervento vuole contribuire a far crescere dei cittadini responsabili e consapevoli del fatto che una comunità accogliente diventa tale solo con il concorso di tutti.

Questo segmento del progetto “Integr_azione” si caratterizza inoltre come aiuto concreto per la promozione del successo formativo dei bambini della scuola primaria.

Gli studenti stranieri del Levi che parlano, scrivono e leggono la loro lingua d’origine si rendono disponibili al pomeriggio, fuori dal loro orario di lezione, a recarsi alla scuola dell’ infanzia o elementare per essere di sostegno ai bambini della loro etnia che ancora non parlano/scrivono in italiano

Il progetto SVILUPPA LE AZIONI 7-8  fra le seguenti azioni di integrazione/antidispersione   contenute nel progetto Integr_azione:

AZIONE 1 – FORMAZIONE DOCENTI (IN RETE)

AZIONE 2 – FORMAZIONE STUDENTI

AZIONE 3 - ACCOGLIENZA  ALUNNI  NEO-ARRIVATI (IN RETE)

AZIONE 4 - INSERIMENTO NELLA CLASSE (IN RETE)

AZIONE 5 - APPRENDIMENTO STUDENTI DA ALFABETIZZARE (IN RETE)

AZIONE 6 - APPRENDIMENTO L2 DI SECONDO LIVELLO

AZIONE 7 - POTENZIAMENTO DELLE ABILITÀ SOCIALI, RELAZIONALI E INTERCULTURALI

AZIONE 8 - RAPPORTO SCUOLA-TERRITORIO (IN RETE)

Beneficiari :

1. circa 40  alunni/e dell’Istituto Levi
2. circa 70 alunni delle scuole dell’infanzia del Circolo Didattico di Vignola
3. 70 alunni delle scuole primarie del Circolo Didattico di Vignola
4. Famiglie degli studenti stranieri del Circolo Didattico e del Primo Levi
5. Non solo studenti stranieri, ma tutta la comunità educante del territorio che discute, dibatte e si confronta dentro e fuori l’istituto

Territorio di riferimento:

Comuni dell’ Unione Terre di Castelli e Comuni (tot  n. 25) del bacino d’utenza delle Scuole Superiori Vignolesi .

Analisi dell’esistente

Nella città di Vignola, nel corso degli ultimi anni, sono stati attivati percorsi interculturali tra diversi ordini di scuola dove la dimensione della presa in carico da parte del “più grande” nei riguardi del “più piccolo” ha permesso di attivare il Progetto Aquiloni dove sono stati coinvolti nido, scuola infanzia e primaria, secondaria di primo grado e secondo grado, tra cui il nostro Istituto.

I ragazzi e le ragazze che hanno preso parte al progetto sono stati denominati Baloo. Baloo dall’orso guida del Libro della Giungla, figura ripresa anche dalla pedagogia scout.

Dal novembre del 2007 si è pensato di estendere un’esperienza di mentoring a un maggior numero di  giovani immigrati che frequentano l’Istituto Levi.

Dopo un corso di formazione di due ore, durante lo scorso anno scolastico sono stati impegnati, in attività di mentoring nelle scuole dell’Infanzia e primarie,  21 studenti dai 15 ai 17 anni anche di recente immigrazione: da problema a risorsa interculturale per l’integrazione - interazione.

Finalità

Il presente “ Baloo 2 “ intende attivare un percorso (replicabile ed estendibile) di impegno civico di studenti immigrati delle scuole superiori nei confronti dei bambini della stessa etnia delle scuole dell’infanzia e primarie: gli studenti stranieri del Levi che parlano, scrivono e leggono la loro lingua d’origine si rendono disponibili al pomeriggio, fuori dal loro orario di lezione, a recarsi alla scuola dell’ infanzia o elementare per essere di sostegno ai bambini della loro etnia che ancora non parlano/scrivono in italiano

Attraverso tale intervento si intende dare concreta risposta agli obiettivi generali  (n. 2 e 3) dell’anno europeo del dialogo interculturale.

Obiettivo 1

Attività di formazione per un totale di 4 ore per i ragazzi del Levi: due ad inizio ed due a fine esperienza.

Obiettivo 2

Attività in presenza con in bambini della scuola primaria e dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia laddove siano presenti alunni di cittadinanza non italiana; denominatore comune la lingua di origine. Coinvolgimento nelle attività di gioco e di formazione, sostegno durante le routine, prima mediazione linguistico culturale.

Obiettivo 3

Aiuto nella traduzione del patto di corresponsabilità educativa nelle lingue di origine dei ragazzi. Tale documento verrà distribuito alle famiglie straniere del Circolo Didattico di Vignola.

Tempi

      Dicembre 2008 – aprile 2009 compresi i periodi di motivazione, selezione e formazione.

Beneficiari diretti

ü  circa 40  alunni/e dell’Istituto Levi

ü  circa 70 alunni delle scuole dell’infanzia del Circolo Didattico di Vignola

ü  70 alunni delle scuole primarie del Circolo Didattico di Vignola

Beneficiari indiretti

ü  300 alunni delle scuole dell’infanzia del Circolo Didattico di Vignola

ü  300 alunni delle scuole primarie del Circolo Didattico di Vignola

ü  600 genitori tra scuole dell’infanzia e primarie

ü  100 genitori dell’Istituto Levi

ü  50 docenti circa tra il Circolo Didattico di Vignola ed Istituto Levi

ü  La cittadinanza provinciale

Scuole della Direzione Didattica coinvolte nel progetto

Scuola dell’Infanzia Rodari, Andersen, Collodi, Mago di Oz, Peter Pan, Mandelli.

Scuole Primarie Barozzi, Calvino, Mazzini, Moro.

Modalità di valutazione del progetto

ü  Verifica presenza come da tabelle di frequenza  controfirmata da docenti classi / sezioni.

ü  Analisi dei commenti dei docenti delle classi / sezioni coinvolte.

ü  Gradimento delle famiglie delle classi / sezioni coinvolte.

ü  Relazione del referente del progetto.

Prodotti finali e documentazione

ü  Fotografie e riprese dell’esperienza

ü Piccole relazioni fatte dai diversi soggetti

ü Presentazione alla cittadinanza dell’attività svolta attraverso un momento pubblico a fine anno scolastico

Tempi di realizzazione

Anno scolastico 2008-09 e successivi;